目前，有五個學科80名專業(yè)教師和優(yōu)秀教師活躍在農(nóng)村教壇上。鎮(zhèn)域內(nèi)校長、教師交流和教師走教制度，推進了鎮(zhèn)域優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校間的師資均衡配置，促進農(nóng)村薄弱小學的快速發(fā)展。田市中心校楊紅軍校長說“走教直接解決了位置較偏的趙東小學師資緊缺問題，對田市教育的發(fā)展有極大利好?！?/div>
臨渭區(qū)農(nóng)村教師走教制的做法，對教師實行無校籍管理的理念，受到區(qū)政府和市教育局的高度關(guān)注。2015年，市教育局要求各縣（市、區(qū)）逐步開始實行教師的無校籍管理。
“工欲善其事，必先利其器?！蓖七M教育現(xiàn)代化，必先加大投入，優(yōu)化教育布局、加大硬件建設(shè)，夯實現(xiàn)代教育根基。近年來臨渭區(qū)區(qū)委、區(qū)政府始終把教育發(fā)展作為改善民生的重點，堅持把最優(yōu)質(zhì)的資源用于教育，把最大的投入用于教育，不斷為教育“強筋健骨”，促進臨渭教育健康快速和可持續(xù)發(fā)展。
臨渭區(qū)教育局黨工委副書記邵世安說： “2011至2015年，臨渭區(qū)按照‘高中向城市集中，初中相對集中，小學就近入學，幼兒園均勻布點’的思路，依托現(xiàn)有教育資源，優(yōu)化學校網(wǎng)點布局，實施校建項目275個，新增校舍建筑面積273825平方米，運動場地279929平方米?！?/div>
2月23日是我市學生開學報名的日子，根據(jù)臨渭區(qū)“高中進城”的統(tǒng)一安排，由固市中學、吝店中學和下吉中學三所學校合并而成的三賢中學和尚德中學正式開學了。來自這3所中學的4000名高中學生全部進城上學。至此，臨渭區(qū)結(jié)束了農(nóng)村開設(shè)高中的歷史。
2011年，臨渭區(qū)啟動實施高中進城工程，計劃利用3年時間完成高中學校全部進城和農(nóng)村義務(wù)段學校布局調(diào)整工作，并于同年9月完成了陽郭、崇凝、官道3所高中進城及相應(yīng)鎮(zhèn)域?qū)W校布局調(diào)整工作，取得了良好效果。
2015年臨渭區(qū)啟動實施渭北3所高中進城工程。原渭南技師學院杜化路校區(qū)改造后可容納3300名學生就讀，將下吉中學整體搬遷該校區(qū),學校更名為三賢中學；固市中學整體搬遷至城關(guān)校區(qū)，學校更名為尚德中學。新更名的兩所高中，均按照省級標準化高中建設(shè)標準進行升級改造，保留原省級標準化高中命名。吝店中學高一師生分流到三賢中學，高二、高三師生分流到尚德中學。
除此之外，臨渭區(qū)遷建了育紅初中，在城區(qū)開工新建1所初中、3所小學、改建渭南技師學院、前進路初中、五里鋪小學、盈田小學。實施18個農(nóng)村學校校改項目，對農(nóng)村教育資源進行整合，將3所農(nóng)村初中改制為九年一貫制學校。各鎮(zhèn)基本形成了以中心小學、寄宿制學校為主體的學校格局，鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一配置教育資源，基本消除了薄弱學校，城鄉(xiāng)差距進一步縮小。
據(jù)了解，臨渭區(qū)計劃兩年內(nèi)投入11億元，在城區(qū)新建10所中小學，一期4所學校已開工建設(shè)，今年9月投入使用，二期6所學校明年9月投入使用。到2020年全區(qū)規(guī)劃公辦普通高中7所、初中22所，小學118所，九年一貫制學校9所。屆時，將徹底消除城區(qū)大班額和擇校熱，徹底消除上學難狀況。
走近臨渭區(qū)任何一所小學，寬敞明亮的教室里書聲瑯瑯，音樂美術(shù)專用教室以及多功能教室里，各種趣味十足的課程令孩子們著迷。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，集聲音、圖像、文字、視頻、動畫等為一體，讓學生在快樂中學習，和城市一樣優(yōu)質(zhì)的軟硬件資源如今在這里也能處處看到。
信息化是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。臨渭區(qū)積極實施以“三通、兩平臺”和區(qū)級教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)為核心的教育信息化工程，全區(qū)學校全部接入省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)，遠程教育覆蓋率達100%，實現(xiàn)了校校通，初中以上學校及有條件的小學全部建成校園網(wǎng)或局域網(wǎng)。
全區(qū)增加計算機11106臺，建設(shè)校園電視臺14個，建成多媒體教室1019間，占總數(shù)的53.6%。多媒體教學設(shè)備配備學校達95%以上。贠張逸夫小學“智能數(shù)字化錄播系統(tǒng)”擁有同步錄制、實時直播、在線點播、自動跟蹤、多路輸入、音視頻同步、多畫面編輯、資源便捷管理等多種功能，實現(xiàn)了現(xiàn)場教學實情的視頻同步分享，達到多用戶同時在線觀看視頻直播的效果，該校秦東校區(qū)實現(xiàn)了與主校區(qū)同步教學。到2018年，全區(qū)將基本建成標準統(tǒng)一、互聯(lián)互通、功能完善、安全可靠、可持續(xù)發(fā)展的教育信息化平臺，實現(xiàn)所有學校信息化全覆蓋和優(yōu)質(zhì)資源共享。
數(shù)字手段使課堂容量增大，視聽手段使課堂趣味性增強；農(nóng)村義務(wù)教育學校標準化建設(shè)使陽郭鎮(zhèn)大王小學、橋南中心小學等山區(qū)學校舊貌換新顏；硬件設(shè)施及現(xiàn)代化教育手段設(shè)施的改善，教學質(zhì)量得到新的提升，師生切身感受到教育正在發(fā)生著變化。
豐原初中校長劉衛(wèi)峰如數(shù)家珍，他說，教育手段現(xiàn)代化“老師教學、備課更加方便，課堂的效率也更高了，更重要的是學生的學習興趣更高了，直觀的形象使學生們可以更深入地理解課本知識。通過網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村的孩子也可以和城市的孩子享受一樣的教育?！?nbsp;
同時，臨渭區(qū)中心小學、城區(qū)所有小學科學實驗室均達到省頒Ⅰ類標準，初中理化生實驗室設(shè)施設(shè)備達到省頒Ⅰ類標準。中小學學生實驗操作合格率達95%以上，其中優(yōu)秀率達40%；計算機操作合格率達95%以上。
2015年12月26日，省政府教育督導團評估考核組對臨渭區(qū)黨政領(lǐng)導高度重視教育，全力推動教育發(fā)展，持續(xù)加大教育投入，全面優(yōu)化師資力量，深入推進教學改革，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量及教育管理、布局調(diào)整方面的卓著成績予以肯定，認為已經(jīng)達到陜西省“雙高雙普”評估驗收標準，決定授予臨渭區(qū)“高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育和普及學前教育、普及高中階段教育區(qū)”稱號，一致評定區(qū)級黨政領(lǐng)導履行教育工作職責督導考核結(jié)果為優(yōu)秀。
辦好讓人民滿意教育，是全國教育界追求的理想，然而人民滿意教育到底如何搞，卻鮮有自成體系的“打法”。對此，臨渭教育始終堅持“教育為人民服務(wù)”的方針，引領(lǐng)區(qū)域教育向縱深發(fā)展，打造了以中華傳統(tǒng)文化及美德教育為主線、以心理健康教育為基礎(chǔ)、以愛心工程為支撐、以教育民主為保障的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略。立足促進人本的發(fā)展和教育和諧， 讓孩子舒心、讓家長放心、讓教師安心。
在管理隊伍、教師隊伍、硬件設(shè)施現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)臨渭教育由傳統(tǒng)到現(xiàn)代化的華麗轉(zhuǎn)身，還得落實在教育內(nèi)容與教學方法上，為此，區(qū)教育局積極從課程課堂改革、德育、體藝、綜合實踐入手，著力提高素質(zhì)教育。
堅持立德樹人，創(chuàng)新學校德育工作。把“三愛”教育同社會主義核心價值體系教育、生態(tài)環(huán)境教育相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫通，構(gòu)建臨渭特色德育課程體系。
在全區(qū)廣泛開展“三愛”教育、“學雷鋒爭做優(yōu)秀志愿者”“清明節(jié)”“社會主義核心價值觀教育”“遵規(guī)守法、放學排隊、文明出行”等道德實踐活動，舉辦了“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀比賽和臨渭區(qū)慶六一暨“最美少年”頒獎文藝演出。
臨渭區(qū)通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。精心實施“代理家長”，使關(guān)愛不漏一校、不漏一生，吸納志愿者投入留守兒童關(guān)愛工作，擔任留守兒童的兼職老師和知心朋友。
依托“千名黨員幫扶千名留守兒童”工作機制，組織開辟留守兒童試驗田、開展生活技能比賽和干部結(jié)對幫扶留守兒童活動，開展“圓夢留守兒童小心愿”活動，使關(guān)愛深入兒童內(nèi)心，滿足兒童最需要的愿望。2013年，編撰出版了以關(guān)愛留守兒童為主題的《守護幸?！芬粫?。2015年9月份承辦了全市留守兒童關(guān)愛現(xiàn)場會，向全市推廣臨渭經(jīng)驗。組織實驗小學與崇凝中心小學等城鄉(xiāng)學校組建成 “愛心同盟?！?，逐步形成城區(qū)學校幫扶農(nóng)村留守兒童的新機制。________
有一顆感恩慈善、積極向上的心， 是臨渭教育孩子的一大特色。臨渭區(qū)將慈善教育納入學校德育工作體系，引導教育學生感恩父母、感恩老師、感恩社會，提高青少年道德修養(yǎng)。一方面募集下發(fā)《慈善讀本》53000余冊，基本滿足了學校的教材問題。另一方面，臨渭區(qū)積極探索慈善教育教研機制，通過研讀教材、集體備課、合作磨課、評課議課、課后反思等形式，提升教師的教學水平和研究能力，為活動的持續(xù)、深入開展聚集能量。
同時， 開展“五個一”活動和志愿服務(wù)活動，組建志愿服務(wù)隊，開展環(huán)境清理、關(guān)愛孤寡老人、交通疏導等志愿服務(wù)活動。目前，全區(qū)教育系統(tǒng)共有志愿服務(wù)隊105支，隊員4133人。開展學校結(jié)對幫扶活動，臨渭區(qū)部分慈善教育項目學校與區(qū)內(nèi)一些薄弱學校結(jié)成對子，在校本研修、學校管理、課堂教學（含慈善課）、教師專業(yè)成長等方面進行交流幫扶，從而帶動薄弱學校慈善教育的開展。實驗小學把慈善教育和課程相結(jié)合，把慈善教育概念擴展到更大的“公益”層面，其特色的慈善教育享譽全區(qū)。
3年來，臨渭區(qū)慈善教育實現(xiàn)了全覆蓋，實現(xiàn)了慈善教育課程化、行動化、效益化，先后涌現(xiàn)出了許多傳愛向善的感人故事，也涌現(xiàn)了許多由教師發(fā)起的愛心慈善公益組織。2013年和2014年，臨渭區(qū)先后承辦了全省和全國慈善教育工作現(xiàn)場會，得到了上級領(lǐng)導部門及與會代表的高度贊揚和一致好評，成為全省乃至全國慈善教育的一面旗幟。
體育藝術(shù)教育工作異彩紛呈。多年來，臨渭區(qū)一直堅持體藝活校，2015年3月成立了體育藝術(shù)教育工作委員會，下發(fā)了《關(guān)于加強學校體育藝術(shù)教育工作的意見》，以足球教育和藝術(shù)節(jié)活動為載體，完善和促進體藝工作，堅持舉辦“三跳”運動會、中小學籃球運動會，堅持舉辦兩年一屆的校園藝術(shù)節(jié)，加強體、藝教師專業(yè)培訓，在全區(qū)營造了良好的體育藝術(shù)教育氛圍。
先后成功舉辦臨渭區(qū)第十二屆校園藝術(shù)節(jié)校園書畫展、校園歌手比賽、中小學生器樂比賽、舞蹈比賽、合唱比賽和文藝匯演。目前全區(qū)有國家級足球特色學校17所，市、區(qū)足球布局學校20所，全區(qū)80所中小學共建有男、女足球隊120支，參與足球訓練的學生共計2000余名，舉辦了全區(qū)青少年足球教練員培訓班。2015年，組織了全區(qū)中小學第一屆“聯(lián)盟杯”校園足球比賽，共有47所中小學、60支代表隊、824名運動員參賽。
隴海中學、南京路初中、北塘實驗小學、陽郭初中等學校的社團活動如火如荼。隴海中學社團組建于2012年３月，最初只有射擊、航模、合唱團3個社團，而今發(fā)展為30個社團和8個專業(yè)訓練隊。學校特殊的培養(yǎng)方式也是讓人耳目一新，校團委史娜老師說：“我們學校著手于‘高一培養(yǎng)興趣，高二形成特長，高三培養(yǎng)專業(yè)’的方式，讓學生從其中收獲良多，成為我們津津樂道的隴海特色?！标柟踔性O(shè)立21個學生社團，多彩的社團活動讓學生更加幸?？鞓返爻砷L。張前進校長說：“學生前期的教育比后期的更重要，我們雖然不能像城市學校一樣達到‘高效課堂’，但是我們讓學生實實在在地學習，達到‘有效課堂’，讓農(nóng)村孩子像城市孩子一樣，無差別地快樂成長?！?/div>
管理專業(yè)化是提高教育行政管理效能，增強管理的科學性的重要舉措，是跨行業(yè)借鑒管理經(jīng)驗和管理模式自我完善的統(tǒng)一。臨渭區(qū)教育局立足區(qū)域教育發(fā)展的客觀實際，以教育管理變革適應(yīng)社會發(fā)展變革的需求，與時俱進堅持實施管評分離，增強現(xiàn)代教育辦學內(nèi)驅(qū)。
為了積極探索“管辦評”分離的教育管評機制，盡可能地消除自評自管現(xiàn)狀的弊端，進一步增強學校教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，全區(qū)就管辦評相關(guān)政策文件，進行深入研讀、討論、交流，把握核心內(nèi)容，達成初步共識，奠定一定的理論基礎(chǔ)。
深入開展調(diào)研前提基礎(chǔ)。針對管辦評情況，深入基層學校，開展大量的走訪工作，征求意見及建議，初步嘗試教育局主“管”，督導室主“評”的管理模式。
在此基礎(chǔ)上突出評的職能。區(qū)政府教育督導室總體負責校園綜合考評工作，以學校標準化建設(shè)督導評估體系和雙高雙普督導評估標準體系為硬件建設(shè)抓手，以素質(zhì)教育督導評估體系和義務(wù)教育學校管理標準為內(nèi)涵建設(shè)抓手，依據(jù)相關(guān)中省市文件，制定了《臨渭區(qū)學校綜合考評辦法（試行）》及實施細則，從常規(guī)管理工作切入，每學期常規(guī)考評一次?？荚u反饋意見印發(fā)全區(qū)?？荚u結(jié)果作為校園長人事任免的主要參考依據(jù)。
評估隊伍建設(shè)是重中之重。遵循教育發(fā)展大勢，擬定《渭南市臨渭區(qū)督學責任區(qū)督學管理考核暫行辦法（試行）》，將以第三屆督學換屆為契機，以有管理經(jīng)驗、有專業(yè)特長、綜合能力強的各級教學能手為主，面向全區(qū)聘任區(qū)級專職督學，建立專業(yè)人才庫，組建一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，綜合能力強勁的評估團隊。
落實培訓機制是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全區(qū)建立督學培訓機制，拿出專項培訓資金，參與省市督學專項培訓，積極組織到外地考察學習，有計劃地實施督學全員培訓，全力保障評估團隊專業(yè)知識技能前沿化，把“以評促管，管評相長”的管理模式真正落到實處。
一分耕耘一分收獲。在臨渭教育系統(tǒng)干部職工共同努力下，如今管評機制改革催生辦學效益初顯成效。有效增強了各校園長依規(guī)辦學意識，全區(qū)學校辦學行為得到規(guī)范，素質(zhì)教育要求得到落實，學生得到全面發(fā)展，教育教學質(zhì)量得到明顯提高。以評促管，管評相長的模式，是全面提高學校辦學水平的一條有效捷徑。
教育塑造人，臨渭區(qū)也在塑造教育。在現(xiàn)代化教育征程中，臨渭區(qū)教育真正打動人的是對教育價值和質(zhì)量的追尋。這種教育根植于現(xiàn)實而又脫穎而出，既有浪漫的情懷但又回到了教育以及經(jīng)濟社會生活本質(zhì)。教育的理想情操、務(wù)實態(tài)度、開放視界、創(chuàng)新勇氣、專業(yè)精神構(gòu)建了臨渭教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。臨渭教育人實際上在建筑大廈、點亮燈塔，在打造臨渭作為實現(xiàn)教育理想、舒展教育情懷、領(lǐng)軍教育潮流的新高地。
滿眼生機轉(zhuǎn)化均，桃李無言吐芬芳。一串串數(shù)字印證成長，一份份榮譽見證輝煌，一個個亮點鑄就品牌，一項項改革呈現(xiàn)特色，一條條經(jīng)驗成就未來，贏得了各級領(lǐng)導的認可和社會的好評，臨渭教育取得的成績讓人驚嘆。臨渭區(qū)實現(xiàn)由教育大區(qū)向教育強區(qū)飛升的底氣和后勁來自多年來一直孜孜推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。如今，臨渭教育人信心百倍。在幸福校長帶領(lǐng)下，教師的快樂在自身成長中彰顯，學生的幸福在素養(yǎng)提升中顯現(xiàn)。
成績是汗水的凝結(jié)，和著教育發(fā)展的節(jié)拍，臨渭教育再次揚帆起航，乘風破浪而弦歌不輟。沒有最好，只有更好。學校優(yōu)質(zhì)，校長成功，教師快樂，學生幸福，成為臨渭教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要因子，這些都讓我們有理由相信，臨渭教育的明天將會更加美好。
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發(fā)表于 2016-3-1 09:58:55
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